Une passion à transmettre
Énoncé de la compétence 1 : Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d’objets de savoirs ou de culture dans l’exercice de ses fonctions.
Ce rôle me permettra également de transmettre une de mes plus grandes passions à mes élèves; il s'agit de ma passion pour la lecture. Depuis que je suis toute petite, j’adore aller dans les bibliothèques et les librairies afin de trouver les livres qui me permettront de suivre les aventures de mes personnages préférés. Lors de mon premier stage, j’ai pu constater que mon enseignante associée partageait la même passion que moi. Celle-ci l’intégrait à merveille dans sa classe en lisant un chapitre de roman de temps à autre, comme activité de transition. Quand il lui restait quelques minutes à la fin d’une période, elle sortait son roman et en lisait une partie aux enfants. Cette année, entre le mois de novembre et le mois de mars, elle leur a lu les six livres de la série Alexis de Dominique Demers publiés jusqu’à maintenant, soit Marie la chipie, Toto la brute, Valentine picotée, Roméo Lebeau, Léon Maigrichon et Alexa Gougougaga. En plus de développer l’intérêt des enfants pour la lecture, une activité reliée aux six romans a été réalisée en classe. À cet effet, le livre Cultiver le goût de lire et d'écrire - Enseigner la lecture et l'écriture par une approche équilibrée de Jocelyne Prenoveau s’avère être une ressource très riche pour aider les enseignants à développer l’intérêt de leurs élèves pour la lecture et l’écriture. En plus des différents conseils donnés par l’auteure, des fiches reproductibles d’activités et de grilles d’évaluation à utiliser au primaire sont fournies. L'activité réalisée par rapport à la série Alexis est d'ailleurs inspirée de cet ouvrage.
Les élèves ont vraiment apprécié l’expérience, puisqu’ils ont voulu écrire une lettre à l’auteure pour lui démontrer leur appréciation de ses histoires. Dominique Demers leur a répondu qu’elle publierait un septième tome à la série Alexis à l’automne 2009 intitulé Macaroni en folie. Selon mon enseignante associée, ses élèves étaient bien tristes que la date de parution soit si loin, puisqu’ils ne seraient plus dans sa classe pour suivre les aventures de leurs héros préférés. Suite aux remarques des enfants, elle leur a promis qu’elle les accueillerait dans sa classe quelques midis de l’année scolaire suivante pour leur en faire la lecture. C’est selon moi une très belle preuve que nous pouvons transmettre nos passions aux enfants.
De plus, selon le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et de la Jeunesse du Manitoba (2001), "[l]'enseignement direct de la littérature est essentiel. À différents moments, l'enseignant planifie la discussion des aspects importants de la lecture avec la classe, afin d'expliquer les stratégies nécessaires pour développer une meilleure compréhension de la lecture." Ainsi, toutes les occasions sont bonnes afin de susciter la participation des enfants pour découvrir des stratégies de lecture efficaces. Il est également intéressant de procéder à de telles discussions dans des contextes moins formels, comme ceux présentés par mon enseignante associée.
En définitive, cette façon de faire en est certainement une que je vais réutiliser dans le futur, car j’ai constaté que les élèves adorent se faire lire des histoires même s’ils sont rendus assez habiles pour le faire par eux-mêmes. C’est aussi une excellente façon de terminer une journée qui a été particulièrement chargée pour les enfants. Une autre façon d’amener les jeunes à partager ma passion est de leur donner du temps de classe pour fréquenter la bibliothèque de l’école. En y allant de façon hebdomadaire, les enfants ont la chance de consulter une grande variété de livres, que ce soit des bandes dessinées, des romans, des livres d’images, des livres informatifs, etc. De cette façon, ils découvrent qu’il existe des livres pour tous les goûts et qu’en cherchant un peu, ils en trouveront certainement un qui les intéresse et qu’ils pourront emprunter pour la semaine.
En terminant, plusieurs écoles organisent des sorties scolaires dans les bibliothèques municipales ou les salons du livre. Grâce aux activités proposées par ces deux endroits, les enfants en apprennent plus sur la littérature jeunesse et cela les amène à s’ouvrir à l’univers du livre et à développer leur intérêt pour la lecture. À ce propos, j’ai d’ailleurs rassemblé, dans un article nommé « Séries pour enfants » dans la section « Ressources intéressantes », des séries jeunesse que je trouve particulièrement intéressantes à exploiter avec un groupe d’enfants du préscolaire ou du primaire.
Références complètes :
Ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et de la Jeunesse du Manitoba. 2001. Français langue seconde - immersion 4e à 8e année. Des pistes pour étudier le roman en classe. Supplément aux documents de mise en oeuvre. En ligne. http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/fl2/4-8_roman/docs/piste-fl2.pdf Consulté le 24 septembre 2009.
Prenoveau, Jocelyne. 2007. Cultiver le goût de lire et d'écrire - Enseigner la lecture et l'écriture par une approche équilibrée. Montréal : Chenelière Éducation, 224 p.
