Compétence 6

Le 5 mars 2010
Le système d'émulation
Énoncé de la compétence 6 : Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves.

Afin de faciliter le maintien d’un climat propice aux apprentissages dans leur classe et de favoriser la gestion des comportements des élèves, la plupart des enseignants au préscolaire et au primaire mettent en place dans leur classe un système de motivation ou un système d’émulation. Ce second type de système est beaucoup plus présent dans les classes du milieu scolaire québécois.

Ainsi, dans ma classe de stage au préscolaire, le système d’émulation utilisé par mon enseignante associée est affiché sur un des murs de la classe. Le matin, le prénom de chaque enfant est collé sous un bonhomme sourire vert. Durant la journée, si l’enseignante avertit à quelques reprises un élève ayant un comportement inadéquat, elle déplace son étiquette sous le bonhomme jaune. Si cette situation se présente à nouveau, le prénom de l’enfant se retrouve sous le bonhomme rouge. La couleur de la section où se trouve l’enfant à la fin de la journée est indiquée dans son agenda. Les parents doivent donc y jeter un coup d’œil chaque soir.

Ce système d’émulation permet à l’enfant de voir à tout moment de la journée où il se situe dans l’échelle de couleurs. Ce faisant, il se rappelle ce qu’il a fait et cela lui permet de réajuster son comportement pour le reste de la journée. Ce système est bien adapté aux enfants de la maternelle qui sont en mesure de comprendre ce support visuel. De plus, il est très facile à exploiter en classe, car l’enseignante peut l’appliquer rapidement. Lorsqu’elle avertit à quelques reprises un enfant, elle peut automatiquement changer son nom de section, et ce, sans entraîner de perte de temps. De cette façon, elle garde l’attention du groupe même pendant qu’elle applique son système d’émulation.

Cependant, lorsque le nom d’un enfant se retrouve dans le rouge, ce système ne le motivera plus à garder un bon comportement, car il est conscient qu’il n’a plus rien à perdre. L’enseignante doit alors trouver un autre moyen pour que l’enfant respecte le fonctionnement de la classe pour le reste de la journée. De plus, l’enseignante doit s’assurer d’être juste envers tous les enfants. Il peut parfois être difficile d’être constante et cohérente, mais pour que ce système soit efficace, elle doit s’efforcer de l’être le plus possible. En terminant, comme il n’y a pas de conséquence particulière au fait de se retrouver dans le rouge, mis à part le fait d’avoir un rouge dans son agenda, les parents doivent assurer un suivi afin que l’enfant comprenne l’importance d’adopter un bon comportement en classe pour favoriser le bon fonctionnement de la vie en groupe.

Afin d’éviter ces limites reliées à l’utilisation d’un système d’émulation, l’enseignant peut opter pour un autre type de système, soit le système de motivation. Dans le cadre du cours DID2210 (Organisation pédagogique et relation éducative au primaire), nous avons appris ce qui distingue ces deux types de systèmes et les avantages et inconvénients de chacun. En effet, en utilisant un système de motivation, l’enseignant souligne les bons coups des élèves au lieu de les punir pour leurs comportements inadéquats. Cela donne donc l’opportunité à chaque élève d’être valorisé, à raison d’un élève par jour, qui est désigné à la fin de la journée. Donc, chaque soir, avant de quitter, le titulaire nomme les raisons qui l’ont amené à choisir cet élève afin d’inspirer les autres. Ces raisons peuvent être très variées : l’élève se met rapidement à la tâche, il est attentif lors des explications, il a rendu service à un adulte pendant la récréation, etc. Cependant, dans le cadre de ce cours, la professeure a également souligné l’importance d’accorder le titre d’élève du jour une fois à chaque enfant avant qu’un enfant puisse être nommé élève du jour une seconde fois. Ainsi, à la fin du mois, chaque enfant aura eu l’occasion de recevoir de l’attention positive de la part de son enseignant, ce qui renforcera chez lui l’apparition de comportements adéquats.

En définitive, l’utilisation d’un système d’émulation nécessite beaucoup de constance et de cohérence et amène l’enseignant à s’attarder aux comportements négatifs de ses élèves alors que le système de motivation valorise chaque enfant en mettant l’accent sur les comportements positifs de chacun.